#izmir#psikolog#psikolojikdanışman#oyunterapisi#Empati #ÇocukGelişimi #İzmirPsikolog #Psikoloji #DuygusalGelişim #ÇocukPsikolojisi #EmpatiEtkinlikleri
Empati, bir başkasının duygularını anlamak ve ona duyarlılıkla yaklaşmak anlamına gelir. Çocukluk döneminde kazanılan bu beceri, bireyin sosyal ilişkilerini güçlendirir ve toplumsal uyumunu artırır.
Empati sahibi çocuklar, daha anlayışlı, hoşgörülü ve yardımsever bireyler olarak yetişir. Ancak empati kendiliğinden gelişen bir özellik değildir; bilinçli olarak desteklenmesi ve öğretilmesi gerekir.
Peki, çocukların empati kurmalarını nasıl sağlayabiliriz? Onlara hangi etkinliklerle bu beceriyi kazandırabiliriz? İşte çocukların başkalarının duygularını anlamalarına yardımcı olacak en etkili empati etkinlikleri!
1. Duygu Kartları ile Duyguları Tanıma
Çocuklara farklı yüz ifadeleri içeren duygu kartları gösterin ve onların hangi duyguları yansıttığını tahmin etmelerini isteyin. "Bu kişi neden üzgün olabilir?" gibi sorular sorarak, başkalarının hislerini anlamalarına yardımcı olun. Ayrıca çocuklardan kendi yaşadıkları benzer duygusal deneyimleri anlatmalarını isteyerek farkındalık geliştirmelerini sağlayabilirsiniz.
2. Aynı Hikâyeye Farklı Gözle Bakma
Çocuklara bir hikâye okuyun ve olayları farklı karakterlerin bakış açısından değerlendirmelerini isteyin. Örneğin, "Bu hikâyedeki kötü karakter aslında nasıl hissediyor olabilir?" ya da "Bu olay kahramanın annesi için nasıl bir deneyim olurdu?" gibi sorular sorarak onların farklı perspektiflerden düşünmelerini sağlayın.
3. Rol Yapma Oyunları ile Empati Geliştirme
Çocuklarla farklı senaryolar oynayarak, onların başkalarının yerine geçmelerini sağlayın. Örneğin:
"Sen bir öğretmensin ve öğrencin üzgün, ne yaparsın?"
"Arkadaşın oyun oynamak istemediğinde nasıl tepki verirsin?"
"Bir sokak hayvanının gözünden dünyaya nasıl bakardın?"
Bu tür canlandırmalar, çocukların başkalarının hislerini anlamalarını kolaylaştırır.
4. Ayna Tekniği ile Beden Dili Farkındalığı
İki çocuk eşleşerek birbirlerinin hareketlerini ve yüz ifadelerini taklit eder. Bu etkinlik, çocukların beden dili ve duygusal ifadeler konusunda farkındalık kazanmalarına yardımcı olur. Aynı zamanda, başka bir kişinin hareketlerini dikkatlice gözlemleme becerisi kazandırır.
5. Hayali Röportajlar ile Perspektif Geliştirme
Çocuklardan bir karakter ya da gerçek bir kişi gibi davranmalarını ve diğer çocukların ona sorular sormasını sağlayın. "Bir astronot olsaydın, uzayda yalnız hissettiğin zaman ne yapardın?" ya da "Bir itfaiyeci olarak insanlara nasıl yardımcı olurdun?" gibi sorular sorarak empati kurmalarını teşvik edin.
6. Empati Günlüğü Tutma
Çocuklara her gün çevrelerindeki insanların nasıl hissettiğini gözlemlemeleri ve bunu bir deftere yazmaları için teşvik edin. "Bugün arkadaşın üzgün müydü? Onu nasıl neşelendirebilirdin?" gibi sorular yönelterek onların duygusal farkındalığını artırabilirsiniz. Günlük yazma süreci, empati geliştirme konusunda uzun vadede etkili bir alışkanlık haline gelebilir.
7. Yardım Kampanyaları ve Toplumsal Duyarlılık
Çocukların başkalarına yardım etmelerini sağlamak için sosyal sorumluluk projelerine katılmalarını teşvik edebilirsiniz. Örneğin:
Bir yardım kampanyasına katılmak
Yaşlılara veya hasta çocuklara mektup yazmak
Hayvan barınaklarına yardımda bulunmak Gerçek dünyada empati kurma fırsatları sunmak, onların duygusal gelişimini destekler ve toplumsal duyarlılığını artırır.
8. Film ve Kitaplarla Duygusal Farkındalık
Çocuklarla birlikte duygusal temalar içeren filmler izleyerek ve kitaplar okuyarak empati kurmalarını sağlayabilirsiniz. Film veya kitap sonrası "Sence karakter neden böyle davrandı?", "Sen bu durumda olsaydın ne yapardın?" gibi sorular yönelterek çocukların başkalarının duygularını daha iyi anlamalarına yardımcı olabilirsiniz.
Çocuklarda empati geliştirmek, onların ilerleyen yaşlarda daha anlayışlı ve duyarlı bireyler olmalarına katkı sağlar. Bu etkinlikleri düzenli olarak uygulayarak, çocukların sosyal becerilerini güçlendirebilirsiniz.
KAYNAKÇA:
Türkoğlu, B. (2019). Okul öncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının perspektifinden okul öncesi dönemde drama etkinlikleri. Yaratıcı Drama Dergisi, 14(1), 137-160.
Comments